By 楊光磊博士

我的2024年建中畢業典禮致詞內容：

「各位即將畢業的學弟們，首先恭喜大家，各位將遠離過去主要為考試而唸書的求學階段，未來你們將進入人生終身學習的第二個階段-大學，在這個階段，你們理論上已經脫離了青少年，成為獨立自主的大人，要為著大人的目的而學習，千萬不要像我一樣，在大學時照樣為了考試成績而念書。

我要在這裡向大家致敬，因為我相信大家的知識淵博、遠超過47年前的我們。其實這也很容易理解，因為你們比我們當時只有教科書學習的年代有著更豐富的網路資源。只是各位未來所面臨的職場環境遠不如我們當年從無到有、水漲船高的時代，老人家過去成功的模式已經是不合時宜了，所以盡量地不要太聽老人言，尤其是那些沒有同理心的老人。

今天我想花幾分鐘時間分享我過去在高中時期的失敗經驗，希望可以讓大家做為參考，因為我發現這些失敗的經驗對我的日後職涯影響鉅大，吃了不少苦頭，在大學階段持續犯錯，直到美國念博士學位和工作後才慢慢明白。

1.短視目標：只為成績而唸書，沒有真正學到東西。
舉例來說，對於我這個自然組的學生而言，我最遺憾的科目是沒有好好地學習聯考不考的歷史地理科目。大家不要誤會，我從小到大都很會考試，歷史地理的考試成績都能接近滿分，可是我卻只用有效率的強記方法，在考試後馬上清空腦中的暫存記憶體，以備應付下一堂的考試，直到年紀大了才發現學習歷史地理的重要，台灣的半導體產業要是沒有1970、80年代的世界半導體發展的歷史，就不可能有今天的成就。

2.學而不習：會考試的人多半只會紙上談兵、沒有實做的能力。
沒有實作能力就很難在科技世界中求生存。
有人說：「知道到做到是宇宙間最遠的距離」，現在科技發展的趨勢，即使是諾貝爾獎，已經很少有純科學的突破，將既有的基礎科學應用在改善世界已經成為主流文化，在工程領域尤其是重中之重。

3. 競合關係：
我從小念書，為了競爭，孤立自己，以為只靠自己努力、沒有學會和同學合作的樂趣和方法..
在未來AI的時代，跨領域、跨地域、跨世代的三跨合作模式將會是各位核心競爭力，尤其在台灣，現在的資源大部分都掌握在老人家的手上，你們不需要認同他們的想法，但可以學習了解他們，用同理心跨世代和他們合作，黃仁勳和張忠謀的合作就是個典型的例子。

4.偶像包袱：
不要害怕失敗，限制自己學新知識、新技能的機會…，當然不需要故意失敗，但要把每次的失敗當成學習的機會，「不經一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香」，痛徹心扉的經驗往往是最強烈的學習動機。

即使我高中時犯了很多的錯誤，最讓我感謝建中的是當時相對自由和獨立自主的風氣，我高一讀台中ㄧ中，高二才轉到建中，從中南部來到天龍國，讓我像劉姥姥一樣進了大觀園，藉此接觸了較多的西方文化，也讓我ㄧ點一滴的突破環境的限制，相信只要自己的心境自由翱翔，所有的環境都會是海闊天空。

最後，我送大家兩句我20多歲的小兒子前幾年送我的兩句話：
相信自己，告訴自己：
“I can. “ “I will.”

祝大家鵬程萬里，前途不可限量！」

目前沒有已撰寫的回應，建議對其抱持健康的懷疑。